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    高三物理复习的点滴体会
    作者:tmxk110    文章来源:本站原创    点击数:5775    更新时间:2013-03-27    
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    2012高考表彰暨2013高考工作会议上的发言

     

     

    高三物理复习的点滴体会

     

    严忠明

     

    尊敬的各位领导,各位老师、师傅们,大家晚上好!

    能有机会在这里和大家交流教学方面的心得体会,真的深感荣幸!我是97年来校任教的,天中老师尽职尽责、任劳任怨的优秀品质深深地影响着我。这些年来,我已带过12届毕业班,深知毕业班的责任重大,经验谈不上,体会有一点,回顾和总结我以往的教学,我个人主要是从以下几个方面进行努力的:

    一、精心打造一轮复习

    一轮复习一般有近八个月的复习时间。可以说高三的复习效果主要看一轮复习了。这段时间教师可以对高中所学知识进行系统、全面的复习和总结归纳,学生更可以利用一轮复习打牢基础、补缺补差。在一轮复习过程中,我一直重视以下几点:

    1、课堂教学坚持精雕细琢

    我一直认为课堂是教师教学的第一主阵地。知识点复习时,课堂上主要对重难点进行剖析,不拖泥带水,不平均用力。例题要针对某个重难点进行设计,做到每个例题都能起到具体的作用。这样做备课时就需要做大量、细致的工作,有时为了找一个好的例题,要花很长的时间。老师备课时的精益求精、精雕细琢,浓缩出来的必然就是精华,这样的复习课就不会是简单的重复,必然会大大提高课堂的复习效率!另外,课堂上我还多以问题的形式激发学生上课的热情,只有学生的配合,课堂教学才能充满生机和活力,才能最大限度的发挥这块主阵地的作用!

    2、抓好作业落实,提高评讲质量

    一轮复习过程中,我一般是把配套资料的活页训练收上来批改,这样一来检查学生是否按要求做完,二来可以发现错在哪里。而资料书则采取不定期检查。资料书、活页训练还有所有考试的题目,我都每题必做,并结合批改、阅卷情况,选择错得多、代表性强的题目进行详细评讲。我觉得老师研究学生的错误是很重要的,特别是不难的题做错,这里面很可能是隐藏着某些我们老师忽视的知识缺陷。我印象较深的是去年安庆二模物理的第一题选择题,这道题老师看起来很容易,结果整个安庆市学生的得分率只有37.9%,分析后发现原来是学生对绳子及滑轮的相关问题存在理解上的误区。如果能把学生一些典型的错误所涉及的问题解决好,对学生来说自然是一个面的提高!

    3、做好学生的“掌舵人”

    在一轮复习过程由于种种原因,学生还是容易出现一些问题的,我认为这时教师的指导作用就不容小视了。象一些学生喜欢“单干”,这时教师就要及时纠正学生的错误想法,可以通过一些具体的事例来强调课堂教学的重要性,要让学生明白“离老师越远,离高考也就越远”。还有一些学生总是放不下难题,这时一定要让学生真正理解“基础并不简单”:现在的理科综合测试难度不大,不是靠难题上拿分,而是在熟练上取胜!再说,任何一道难一些题目,都是由若干个容易题组装的。我经常对学生说:“你不要认为这题简单,有本事你做出来!”,以此来引导学生扎根基础,不能眼高手低、好高骛远。

    二、有效设计二轮复习

    学生经过夯实基础知识,掌握基本技能的一轮复习后,已编织了知识网络结构,但对照高考要求,尚欠火候,仍需进一步锤炼。一轮复习后,探求高考命题规律与趋势,培养学科能力的二轮复习就必然成为重头戏。在物理的二轮复习中,我主要注意两点:

    1、搞好专题复习

    专题复习一般是理清知识点间的纵横关系,围绕重点、难点、热点进行“踩点”,设计好一些有代表性的专题。物理组每年都是整个高三备课组老师在一起研究考试说明及近几年高考试题,进而讨论确定专题个数及每个专题的相关细节,然后由一至二人负责一个专题,我觉得这种方法还是很好的。定专题自然很重要,但我觉得落实专题复习更重要,只有真正落实专题复习,才能对典型问题进行归纳总结,将物理问题“由厚变薄”,才能使学生熟练掌握每一类问题的解题关键,同时优化解题方法,做到触类旁通。

    2、狠抓针对训练

    二轮复习基本上在4月下旬了,离高考时间很短,非常有必要进行强化训练,但我觉得这时的强化训练需要有一定的针对性。象物理的每个专题都要有针对地进行训练,这样才能最大限度地发挥专题的作用。另外,学生在做理科综合时往往时间不够,物理主观题由于每题分值很大,失分也很多。所以在二轮复习期间,我一般会专门进行物理主观题的限时训练,让学生在45-50分钟内完成,通过几次训练,力求让学生把握好做题速度,尽可能解决时间不够问题。同时这样做,也能训练学生的解题技巧和能力。

    三、自觉融入理综训练

    高考考的是理科综合,最终是在一张试卷上做三科题目,个人认为理综训练的作用真的很大。我想理综的训练需要三科老师的融入、协调和配合,师生联手才能发挥理综训练的最大作用。对于理综训练,结合以前教学,我想谈几点想法:

    1、综合考试的辅导

    刚开始做理科综合时,许多学生难以把握时间安排,虽然三科老师都强调每块要用多少时间,但学生还是不行,这时作为我们老师就要晓以厉害关系,告诉学生做理综要有大局观点,在某一部分超时了,影响的是考试心态,是整套试卷的完成。另外一些同学考理综时,主观题的做题顺序不固定,这次先做物理,下次先做化学,到高考时还不知道要先做什么,顺序不固定,对考试时间和考试心态都是有较大影响的;我还见过学生考理综时把选择题最后做,似乎以此来保证能做完整套试卷,这显然是错误的。作为理综的三科老师,对于综合考试不仅要辅导,还要切实纠正学生的一些错误想法或做法。

    2、三科老师的配合

    我校每年下学期理科综合的训练量还是很大的。学生训练期间,我们三科老师参与进来,效果肯定要好得多。我觉得每套试卷都批改,量确实太大,可以两周改一套或者忙时改一组也是行的,当然批改的话就需要我们三科老师协调好,不然容易出现一套卷子一周还没改好,这样时效性就没有了。另外,学生做的这些试卷,三科老师一定要及时进行评讲。三科老师适时的批改、评讲,必然会调动学生训练综合学科的积极性,更能提高训练的效果!

    3、应试能力的培养

    学生做了56套的综合试卷后,可针对学生的错题、各部分题型的得分情况对学生进行分析、总结和相关引导,这样做应该能提高学生的应试能力。象物理,选择题的解答还是有些技巧的,如一些题虽不能完全理解,但可以选出正确答案,那学生就不要在不懂的某个选项上纠缠不休了;还有物理实验题18分,占总分的16%还多,这部分题难度不大,完全能成为学生的得分点,可惜不少学生平时轻视实验,从而失分很多,通过综合训练应让学生切身体会到这一点,在后期集中精力花点时间在实验上,还是有作用的。另外物理最后一大题一些学生直接放弃这也是错误的,即使做不来,但做一至两个问还是有可能的,这就要告诉学生在考试中争取多拿分的一些小技巧。

    我们都相信“成功在课堂,潜力在学生,优势在群体,关键在落实” 的高考策略。也希望我们共同以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则,切实提高高三的复习质量!

    以上是我在平时教学中一些粗浅的体会和做法,说得不对的地方还望各位领导、老师给予批评、指正!在此也衷心祝愿我校2013年高考再上一个台阶,再创更大的辉煌!

    谢谢大家!

    2013-3-13

    文章录入:tmxk110    责任编辑:tmxk110 
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